初中《科学》课程教学中科学方法的研究综述
——以PBL教学法为例
摘 要：随着社会对培养学生能力的重视程度日益加强，教学不再是教师一味地简单知识灌输，很多学者针对科学方法的传授进行了一定的研究。这里将从科学方法教育在初中《科学》课程教学中内涵，分类，发展历程，必要性等来分析学者的研究成果，并结合PBL方法的含义以及在教学中的优点来提出几点看法。
关键词：科学方法；初中科学；研究综述；PBL教学法
引言
无论是国内还是国外，在教学过程中都不可避免存在着科学方法应用的问题，从而也就有了对于科学方法的研究。虽然社会对科学方法的重视时间不长，而且初中《科学》受地理限制有特殊的物理、化学、生物综合，但这一块的研究内容丰富多彩。无论是在科学方法教育在初中《科学》课程教学中研究的内涵、分类，还是对于其中的发展历程和必要性的研究，都有一定的涉猎。因此，笔者从以上几方面对于科学方法教育在初中《科学》课程教学中应用的重要性进行简单的综述，并提出一些看法。
一、科学方法在初中《科学》课程教学的内涵的研究
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