初中科学光学教学过程的特点
和教学设计研究
摘要：光学部分知识内容是浙教版初中科学物理部分的重点内容之一，在整个物理教学过程中处于重要的地位。本文以初中光学知识教学过程中的特点和的教法为研究内容，对《科学》新课程标准中相应内容的具体要求作出分析，发现光学内容的课标强调学生需要通过实验操作以及观察实际现象对光线及其传播特点有更直观的认识和深入的思考，并要求学生能理解一些光学设备的应用原理。故新大纲在课程的探究、光现象的解释、以及抽象思维的培养上更加注重。因此，初中科学光学教学设计的研究与改进成为了具有重要意义的研究课题。
关键词：初中科学；物理；光学；教学设计
一、文献综述
1 引言
初中科学课程的物理知识体系中，光学部分的内容虽然相对来说是整个光学体系中最基础的，但该内容是高中更加系统光学知识学习的基础，同时也是对实验、抽象事物（光线）、以及对生活实际中的光现象做出科学解释的重要知识储备，因此其作为初中物理的传统教学内容之一，有着非常重要的作用和价值。
我们强调内容的编排与教学过程的实施应当以学生的生活经验和已有知识储备出发，密切关注学生前概念的存在特征及其与相应的后续所学知识的联系。然而，学生对光有感觉，但并不能独立地抽象理解出光线这一概念。教学中光线概念的引入是成功的，但这一环节也是问题的所在。
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