初中小说教学内容研究
摘要：初中小说教学存在诸多问题，大致可从教学方法和教学内容两个方面进行分析，其中教学内容是小说教学的前提和基础，因此尤为重要。近年来，研究者开始意识到小说教学内容的重要性，相关研究的热度逐步升高。已有的研究取得了一些成果，回答了“小说教学教什么”、“优化小说教学内容要怎么做”两方面问题，对一线教师的小说教学产生一定积极影响，但是其中也存在诸多局限。
关键词：初中小说； 教学内容
一、文献综述
以“小说教学内容”为关键词在中国知网上搜索，2000年到2017年，标题中明确含有“小说教学内容”六字或暗示相关意思的论文共52篇，其中学位论文26篇，期刊论文26篇。26篇硕士论文数量分布如下：2000年到2006年无，2007年、2008年、2010年各有一篇，2012年、2013年各有三篇，2014年五篇，2015年一篇，2016年六篇，2017年五篇，这种数量变化说明对小说教学内容的研究热度自2007年开始，总体上呈上升趋势。26篇期刊论文数量分布如下：2000年至2009年无，2010年、2012年各一篇，2013年两篇，2014年四篇，2015年五篇，2016年三篇，2017年十篇，数量基本上也在逐步增多。研究小说教学内容的26篇硕士论文中，13篇聚焦高中小说教学内容，7篇聚焦初中小说教学内容，其余6篇则以中学小说教学内容为主题，涵盖了高中和初中。说明在小说教学内容上，初中与高中存在共通之处，也存在差异，研究者似乎更倾向于高中小说教学内容的研究，聚焦初中小说教学内容的论文占研究总数的30%不到。就研究角度来说，在26篇硕士论文中，4篇关于叙事学，3篇关于文本细读法，2篇关于语用学，其余17篇则研究角度和研究思路各不相同。说明在小说教学内容研究领域，还没有形成共识，仍处于百家争鸣的阶段。期刊论文一般不注重对高中初中学段的划分，与硕士论文相比，多为个人经验总结，常以一篇课文为例展开论述，角度比较杂乱综合。
研究小说教学内容的论文一般从小说在中学教育中的价值和地位，目前小说教学内容上所存在的诸多问题以及这些问题对小说教学本身产生的不利影响，来论证了小说教学内容研究的重要性和必要性。他们普遍使用的研究方法是文献研究法、课例研究法、量化统计法、访谈法和问卷调查法。他们对现有小说教学内容中存在的问题一般有非常清晰的共识。即使具体表述上存在差异，问题的本质是一样的。在众多研究中，从叙事学角度展开探讨的论文最多，其次是文本细读法。叙事学理论和文本细读法获得最多的认同，即使不以这两者为论述中心的论文，也会或多或少地提及相关的理论内容。
叙事学角度的论文，有杨天和的《叙事学与中学小说教学内容的构建初探》、亓菲的《现代叙事理论在小说教学中的应用》、李佳雨的《现代叙事学理论视野下高中小说教学内容的建构》和李珍的《叙事视角下高中小说教学内容的解读与教学策略的重组》。
