杭州市中班受欢迎型幼儿的调查报告
——以杭州市XX幼儿园为例
摘要： 同伴交往是孩子人际交往中重要的组成部分,是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径,更是孩子适应学校生活的重要基础,能帮助孩子学会合作,懂得宽容,学会自我管理。同伴接纳是儿童社会化研究的重要内容之一，儿童同伴接纳状况对儿童的心理健康、学校适应及成年后的社会适应有着重要而深远的影响。运用同伴提名法等对幼儿进行研究，得出不同交往类型幼儿的行为特点，受欢迎型幼儿较受大家喜爱，有来自自身、家庭父母、教师的影响，并对其他类型幼儿提出建议。
关键词：同伴交往； 受欢迎型幼儿；同伴行为 ；教育策略
一、文献综述
前言：荀子曾说：“人之初也，不能无群。”孩子从一生下来，就有与人交往的要求，是一种本能。人际交往对孩子的成长有很重要的作用,不仅使孩子体验到友谊带来的身心愉悦,还能培养其分析问题、解决问题的能力,促进创造力、情商的发展。然而,今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等毛病。这对孩子们的成长是极为不利的,那么,作为家长和幼儿教师,我们该怎样去培养孩子与同伴的交往能力呢?什么样的样子是在同伴交往中是受欢迎的呢？作为家长，老师又如何去引导幼儿呢？为此以“同伴交往”“受欢迎型幼儿”等核心关键词在中国知网上检索，搜到文献200余篇，其中筛选了比较符合主题的文献作为研究的材料。
（一）定义
在同伴关系中，同伴接纳为同伴关系的一种，在本世纪七八十年代儿童的社会行为和同伴接受的关系就受到了心理学家的广泛关注。所谓同伴接纳是指一个儿童被同伴认为是值得尊敬的，喜欢的同伴，幼儿园的孩子能对其做出适当的反应。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在儿童的发展中具有成人无法替代的独特作用。
（二）历史背景
