《统编版小学语文教材中非物质文化遗产元素选编研究》文献综述
摘要：非物质文化遗产是全人类的宝贵财富，具有不可估量的价值。我国对此也十分重视，并且以法律的形式规定“非物质文化遗产进校园，进课堂，进教材”。本文从非物质文化遗产的研究、语文教材中的非物质文化遗产的研究两个层面展开。其中，目前非物质文化遗产研究大部分是围绕着非物质文化遗产的类型及价值两方面展开；语文教材中的非物质文化遗产的研究还比较少，尤其是对小学语文教材中非物质文化遗产的研究，目前是空缺的。
关键词：教材； 统编版；小学语文；非物质文化遗产
基于论文的研究内容，结合笔者收集到的文献资料，对相关文献资料的分析，将从非物质文化遗产的研究、语文教材中的非物质文化遗产的研究两个层面展开。
一、非物质文化遗产相关研究
表 1 非物质文化遗产相关研究主题统计表
图 1非物质文化遗产相关研究主题统计表
由上述两图可知，研究数量方面，我国对于非物质文化遗产的研究起源于1997年，前期发展较为缓慢，从2005年开始迅速增长，近几年波动上升，势头不减；研究主题方面，大部分研究是围绕着非物质文化遗产的类型及价值两方面展开。
（一）非物质文化遗产的类型研究
1.国外非物质文化遗产类型
国外对非物质文化遗产类型的研究始于20世纪中叶，定型于21世纪初。以下从联合国科教文组织和代表性国家两方面进行具体阐述。
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