关于小学高段文言文教学的现状的调查和研究的文献综述
摘要：文言文，是中华民族文化的宝贵财富，是语文教学和学习中具有重要意义的一部分。国内对文言文教学学习的研究都已有很长历史和一定成果。纵观这些研究可以看到文言文教学学习在小学阶段的研究仍有欠缺之处，可以进一步补充完善。本文将从相关概念界定、小学文言文教学的必要性、小学语文教材与课标、小学文言文教学的存在的问题、 小学文言文教学策略五方面来对本课题的文献进行相关综述。
关键词：小学高段； 文言文； 文言文教学
一、文献综述
1.对相关概念的研究
①对“小学高段”概念的研究
笔者先对“小学”概念进行了研究。
在《简明教育辞典》对“小学”的解释是：对学龄儿童实施初等教育的学校。
1953年《政务院关于整顿和改进小学教育的指示》规定小学修业为六年，分初(四年)、高(二年)两级。以后也有实行五年制的，不分初小和高小。按照我国义务教育法的要求，全日制小学初中教育中必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童少年受到较全面的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步基础。由此观之，小学阶段对我国学生来说，是十分重要的，对社会主义建设也起到了很大的作用。
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