小学拓展性课程实施现状调查分析
摘要：本研究对30名教师及160名学生采用问卷调查和访谈的方法，对拓展性课程实施的现状及存在的问题进行分析，结果发现在拓展性课程实施过程中，课程设置存在不合理，教师拓展性课程指导培训缺乏，实施方式创新程度低，课程资源利用不充分。并对此提出建议：(1)完善课程安排，合理选编教材；(2)加强教师队伍建设，完善课程实施方案；(3)创新课堂组织形式，丰富课堂参与方式；(4)丰富考核方式，合理布置学习任务；(5)形成学校特色课程，开发校内外课程资源。
关键词：拓展性课程； 实施现状； 问题与建议
一、文献综述
（一）拓展性课程的研究背景和意义
1.拓展性课程的概念
2015年浙江省教育厅下发《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程，指出拓展性课程是指由学校提供给学生自主选择学习内容的课程，可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。
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