初高中数学课程衔接培训相关问题探究
摘要：初中生升入高中后，数学难学以及高中生学习数学存在严重分化问题一直困扰着高中数学的教与学。本文通过就初高中教学要求的差异、初高中教学内容的差异、学生学习的差异、教师教学的差异方面对产生初高中数学衔接问题的原因进行分析，从而探索策略。探索初高中数学衔接培训的策略，在研究阶段探索的方面为：主要针对做好学生心理的衔接的工作、让学生初步了解高中数学学习的特点、给学生讲解初高中数学衔接紧密的知识点、教学衔接的实践探索、活用多媒体这几个方面进行探索策略，希望切实有效地帮助初中生尽快地适应到高中数学教学中去。
关键词：初中数学；高中数学；衔接培训
一、文献综述
1.历史背景
随着新课程改革的逐步推行,各地方的初中数学教材在内容上作了较大的调整。初高中学生的学习内容有很大的区别，学生的学习方法和习惯需要一个适应的过程。而这个过程的长短，在客观上又依赖于教师的引导。要有效缩短初、高中数学衔接间的适应期，大面积提高数学教学质量，必须注重初高中知识的连续性和整体性，加强衔接教学的培训。但国外有学者研究师生关系在衔接阶段对学生的影响。
2.国内外研究现状和发展趋势
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