数学在实际生活中的应用
——关于教学中的数学问题生活化研究
摘要：数学是一门理性的科学，但长期以来所呈现的都比较抽象，导致学生感到数学极其枯燥乏味。数学来源于生活，生活中运用数学。生活化教学是数学活动本身的需要，是现实生活本身的需要，也是时代发展的需要。文章从数学教学生活化的现状、教学生活化的意义及教学生活化的策略等方面对近十几年针对此问题的研究进行了综述。并在最后探讨了现有研究的缺陷和未来研究的方向，来引起会对关于数学教学生活化的关注。
关键词：数学； 教学； 生活化；研究
一、文献综述
恩格斯曾说过：数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学[1]。可见数学与生活的关系是十分的紧密的。今日，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。全日制义务教育《数学课程标准》已明确指出:“数学学习的内容应当是与现实的，有意义的，富有挑战性。”可见，教师在教学中应该把数学教学与学生的生活实际有机地结合起来。在此，许多专家学者对数学教学生活化进行了一系列的研究。笔者在此对此问题通过对其现状、意义、途径等方面进行了综述，以期有关部门对数学教学生活化的问题上给予足够的关注和重视，并提出解决这些问题的切实可行方案。
数学课程改革倡导的新观念深刻地影响、引导着数学教学实践的改变:教师由重知识传授向重学生思维能力培养转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变.如何在数学中培养学生的思维能力，养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题.锻炼学生的创造思维，培养他们的学习能力是新课程标准实践教学的重要内容。
一、 关于数学教学生活化的含义的探讨
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