创新教育背景下的数学教学
摘要：数学是思维的体操，培养学生数学思维能力一直是数学教育的重要目标。为了适应社会对数学人才的需求，运用“多角度、多层次思维”的教学策略来提高学生思维能力的方式越来越受到肯定。创新教育是素质教育的灵魂，是二十一世纪的主旋律。创新教育要求学校教育在实践中落实素质教育思想，发挥课堂作为创新教育主要渠道的作用，构建以面向全体学生促进学生基本素质为根本的教育。要尊重学生主体和主动精神，开发人的智力潜能，形成人的健全人格，提倡以培养学生创新精神和实践能力为核心的数学课堂教学模式。
关键词：数学思维； 创新教育； 多种方式并用；学生主体
一、文献综述
王宪昌在其著作《数学思维方法》中指出：通常意义上，数学思维就是在数学活动中的
思维。准确的说，数学思维是人脑在和数学对象交互作用的过程中，运用特殊的数学符号语
言以抽象和概括为特点，对客观事物按照自身的形式或者规律做出的间接概括的反映。王先生关于数学思维的论断，表明了思维教育在数学教育中的重要程度，本文主要探讨的也是数学教育中思维培养的问题，和相应的数学创新教育。
- 教学中数学思维培养存在的问题
（1）教师不能够根据学生的实际水平培养学生的数学思维。教师在培养学生的思维过程
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